Ce que les leaders peuvent apprendre des grands enseignants

« Les meilleurs professeurs sont dirigeantset les meilleurs leaders sont aussi des enseignants », dit Thomas DeLong, professeur à la Harvard Business School, qui a enseigné à plus de 20 000 MBA et cadres à travers le monde depuis 1997. Selon lui, les enseignants, comme les dirigeants, « devraient être comme un scientifique fou qui a hâte d’arriver en classe pour partager l’expérience. Si vous adoptez cet état d’esprit, les élèves resteront intellectuellement et spirituellement dans la classe avec vous.

Dans cet esprit, alors que les parents se réjouissent, leurs enfants reviennent retour à l’écolevoici quelques leçons de leadership qu’ils peuvent apprendre des enseignants.

Avoir la capacité d’influencer.

La capacité de leadership est souvent mesurée dans le contexte de la performance commerciale dans de nombreuses organisations, Will Fan, PDG de NewCampus, écrit dans Forbes. Cependant, il ne s’agit pas seulement de se concentrer sur le résultat net.

« J’ai découvert que c’est en fait la capacité d’inspirer les individus avec leurs propres agendas et d’amener les autres à se rallier derrière un objectif commun qui fait un leader efficace », ajoute-t-il. « En un seul mot, c’est l’influence. » Les gains d’efficacité suivent.

« Si vous y réfléchissez, l’influence concerne en grande partie la communication« , dit Fan. « Il s’agit de présenter une vision si clairement que les gens la soutiennent avec toute l’étendue de leurs talents, capacités et forces. » Ensuite, comme les enseignants, les leaders les plus influents permettent aux membres de leur équipe d’atteindre leur plein potentiel. .

Gardez les yeux sur la grande image.

Il y a des moments où l’apprentissage peut être fastidieux, complexe et même ennuyeux. Et, oui, les grands enseignants en sont conscients. Cependant, en reconnaissant leurs sentiments, ils aident les élèves à voir la situation dans son ensemble. Ce qui, à son tour, les aide à dépasser ces moments.

Ils savent que des moments difficiles sont nécessaires pour atteindre l’objectif d’apprentissage ultime. De plus, ils ont une perspective que les étudiants ne peuvent pas avoir et utilisent cette perspective pour aider les gens à surmonter les défis.

Les leaders qui réussissent ont une perspective similaire. Et, à cause de cela, aidez ceux qu’ils dirigent à travers le banal en levant les yeux vers l’avenir.

Offrez des incitatifs.

« Pour garder mes élèves sur leurs gardes, je donne des points de crédit supplémentaires tous les jours, » dit Aube Bévier. « J’offre trois points aux étudiants qui lèvent la main et répondent correctement à des questions simples lors des discussions en classe. » Pour les questions difficiles, j’attribue cinq points.

« Et quand l’année scolaire commence, je leur précise qu’il n’y a pas de crédits supplémentaires à quémander à la fin du semestre », ajoute-t-elle. « Je leur dis qu’ils doivent les rassembler ici et maintenant. »

Le semestre se termine avec certains étudiants ayant soixante-quinze points ou plus.

« Je pense que cette opportunité » sur vos orteils et sur le moment « est initialement réussie pour des raisons évidentes », explique Bevier. Les notes d’un élève sont importantes pour eux – et les notes font une différence dans leur vie.

Cependant, au fil du temps, cela motive inconsciemment pour des raisons allant au-delà des points de crédit supplémentaires, ce qui est ironique (et merveilleux).

La raison en est double.

• Cela devient une compétition. Afin de prouver son intelligence, un élève veut se surpasser.
• C’est une source de fierté. Plus ils obtiennent des cinq points difficiles, plus les élèves deviennent confiants et affirmés.

En quoi cette stratégie pédagogique est-elle liée à votre entreprise ?

« Lorsque j’offre ces petites incitations et ces aspects compétitifs à mon enseignement, les étudiants sont constamment engagés – ils réfléchissent, écoutent et travaillent toujours », déclare Bevier. « Et n’est-ce pas le comportement que chaque propriétaire d’entreprise souhaite que ses employés adoptent ? »

De plus, la recherche montre que programmes incitatifs « [increased] performances de vingt-deux pour cent en moyenne » et lorsque « des primes d’équipe étaient proposées, les performances étaient améliorées jusqu’à quarante-quatre pour cent ».

Le meilleur de tous? Ces incitations ne doivent pas nécessairement être en espèces. Vous pourriez, par exemple, offrir des récompenses basées sur le temps comme partir tôt le vendredi. Mais, plus important encore, les incitations doivent être basées sur les intérêts individuels des membres de votre équipe.

Transformez le programme d’études en expertise.

Pour attirer et engager leur marché cible, les entreprises s’engagent dans le marketing de contenu en partageant des ressources et des outils très précieux en ligne, États Scott Barron, fondateur de Yabwi. Attirer l’attention des décideurs clés est un élément essentiel du développement des affaires. Pourquoi? Il y a trop de concurrents sur le marché et les gens sont distraits par tant de sources médiatiques.

« Les chefs d’entreprise feraient bien de puiser dans l’expertise des éducateurs afin d’utiliser des approches modernes de conception de programmes d’études pour développer l’engagement en interne (avec les employés, les gestionnaires, etc.) et en externe (avec les clients et les communautés) », ajoute Barron. « Comprendre comment les gens apprennent et comment créer des expériences pédagogiques qui renforcent les relations offre un avantage marketing unique.

« Nous avons prouvé qu’une telle plateforme d’influence fonctionne grâce à notre propre stratégie de croissance, déclare Barron. « Et nous avons partagé cette expertise avec des entreprises comme 3M, Johnson Controls et bien d’autres. »

Inspirez la confiance en pratiquant l’empathie.

Le travail d’un éducateur implique de travailler avec tout un tas de personnes différentes comme les administrateurs, les parents, les membres de la communauté et les étudiants. Ils viennent d’horizons variés, ont de multiples priorités et expriment leurs idées de diverses manières. Pour cette raison, les responsables de l’éducation ne font pas d’hypothèses et ne rejettent rien de ce que les autres ont à dire.

De même, les dirigeants doivent également favoriser des relations solides avec les partenaires commerciaux, les employés, les parties prenantes et les actionnaires en développant l’intelligence émotionnelle. Les dirigeants doivent apprendre à valoriser les différentes perspectives et à respecter les points de vue des autres. Il est important de se rappeler que chaque individu voit les choses différemment, afin que les dirigeants puissent profiter de l’occasion pour faire preuve de compassion dans la plupart des situations. La compassion est une grande partie de l’intelligence émotionnelle – et vous pouvez l’apprendre.

En outre, la confiance joue un rôle crucial. Malgré un certain degré d’autorité associé à l’enseignement, les bons enseignants instaurent un sentiment de confiance chez les apprenants. Les dirigeants peuvent également utiliser la même méthode pour soutenir leurs équipes.

Souciez-vous du succès des autres.

La réussite des élèves est la priorité absolue des enseignants exemplaires. Ils sont patients et sont prêts à faire un effort supplémentaire. Et par conséquent, ils font tout ce qu’il faut pour aider l’élève à réussir.

Même s’ils comprennent et sont prêts à jouer leur rôle, ils comprennent en fin de compte ; que les élèves sont responsables de leur performance. Mais, ils préparent toujours leurs élèves à réussir grâce à leurs connaissances, leur soutien et leurs conseils.

Et cela est vrai chez les chefs d’entreprise. Selon les mots de Stephen Covey, « Une organisation responsabilisée est une organisation dans laquelle les individus ont les connaissances, les compétences, le désir et l’opportunité de réussir personnellement d’une manière qui mène au succès collectif de l’organisation.

Planifiez à dessein.

Comme un enseignant, la planification est un must. Après tout, en planifiant les leçons à l’avance, les enseignants entrent en classe prêts à enseigner de nouveaux concepts et à faciliter des discussions significatives plutôt que de les improviser. En l’absence d’un plan de cours, il est facile pour les élèves de perdre leur concentration et les enseignants se retrouvent à la recherche d’idées.

De plus, lorsque les enseignants et les élèves sont tous deux engagés dans le processus éducatif, chaque jour peut être transformateur.

De plus, les enseignants utilisent une planification ciblée pour identifier où les élèves se dirigent, à quoi ressemble le succès et quel est le moyen le plus efficace d’y parvenir.

C’est exactement la même chose (dans toute sa variété) avec les leaders qui réussissent. C’est une compétence impérative car la planification archive les éléments suivants :

• Vous aide à déterminer vos objectifs futurs.
• Développe la prise de décision.
• Établit les capacités et les attentes.
• Encouragez votre équipe à développer de nouvelles compétences, engagez-les dans des activités nouvelles et stimulantes, croyez en elles et intéressez-vous à leur développement de carrière.
• Encourage la créativité et l’innovation.
• Vous serez en mesure d’identifier vos ressources, qui sont actuellement disponibles, de suivre le temps et de gérer le temps efficacement.
• Concentrez-vous sur ce qui compte vraiment. À son tour, cela réduit les moments de chevauchement et de gaspillage.

Apprenez à être flexible.

Il n’est pas rare que les éducateurs aient du mal à faire comprendre aux élèves les leçons et les concepts. Divers facteurs peuvent entraîner des difficultés à comprendre les leçons. Par exemple, ceux qui n’ont pas de compétences de base en mathématiques peuvent avoir du mal à comprendre des formules complexes. Il est également possible que l’enseignant ait livré le contenu d’une manière difficile à comprendre pour les élèves.

Il n’y a aucun moyen qu’un grand enseignant néglige cette question. Au lieu de cela, ils analysent leurs méthodes d’enseignement et identifient les problèmes sous-jacents. En conséquence, ils adaptent leurs styles d’enseignement pour répondre aux besoins de leurs élèves.

Il y a des moments où les chefs d’entreprise deviennent trop absorbés par leurs projets. Bien qu’ils n’obtiennent pas les résultats escomptés des stratégies actuelles, ils refusent de reconnaître qu’ils ne fonctionnent pas. Le monde des affaires bénéficierait de l’apprentissage des éducateurs. Concrètement, être prêt à changer de direction à tout moment. Les dirigeants peuvent expérimenter différentes approches et voir s’ils fonctionnent pour leurs équipes.

Astuce bonus : Il peut être presque impossible d’être flexible si votre agenda est trop encombré et rigide. Donc, tout comme les enseignants ont une période de préparation, je laisserais un espace blanc dans votre calendrier. Par exemple, vous pouvez laisser le bloc ouvert de 11h30 à 12h30 pour une période de préparation. Ensuite, nous pouvons utiliser ce temps pour prendre de la nourriture, renvoyer des e-mails ou planifier une réunion l’après-midi. Ou, vous pouvez simplement vous détendre.

Embrassez les moments propices à l’apprentissage.

Un moment propice à l’apprentissage se produit lorsqu’un enseignant offre à sa classe un aperçu unique d’un sujet qui a retenu son attention. Pour saisir les moments propices à l’apprentissage, l’enseignant ou le parent doit les sentir et les saisir lorsqu’ils se produisent. Dans la plupart des cas, il s’agit d’une brève tangente d’un plan de cours ou d’une conversation sur quelque chose de pertinent ou d’intéressant. Les enfants sont intrinsèquement plus intéressés par les sujets auxquels ils peuvent s’identifier et ressentent comment ils s’appliquent à leur vie quotidienne.

« Lorsque que les dirigeants enseignent est presque aussi important que ce qu’ils enseignent », écrit Sydney Finkelstein, professeur de gestion Steven Roth à la Tuck School of Business du Dartmouth College pour HBR. « Les leaders qui ont réussi que j’ai étudiés n’ont pas attendu d’examens formels ou de vérifications. Au lieu de cela, ils ont saisi et créé des opportunités pour transmettre la sagesse. »

Par exemple, le cofondateur de Costco Wholesale et PDG à la retraite, Jim Sinegal, savait que des leçons pouvaient apparaître à tout moment lorsqu’il travaillait avec Price at Price Club. Apparemment, Sinegal « a passé jour et nuit à enseigner », qu’il s’agisse de conseiller sur les tactiques de vente au détail ou de devenir un manager plus efficace.

De même, Chase Coleman III, un protégé du PDG du fonds spéculatif Julian Robertson, a déclaré que Robertson était également « hors de vous donner une leçon » en montrant « comment faire les choses et comment gérer une entreprise ».

« Certains dirigeants assurent l’apprentissage sur le tas en travaillant dans des bureaux ouverts qui leur permettent d’observer les employés, de projeter l’accessibilité et d’encourager des conversations fréquentes », ajoute Finkelstein. « D’autres optent pour des bureaux plus conventionnels mais s’efforcent de maintenir des politiques de porte ouverte et de passer beaucoup de temps à circuler parmi leur personnel, ce qui signifie qu’ils peuvent offrir des leçons sur l’impulsion du moment, au moment où les gens peuvent mieux les traiter et les adopter. « 

Crédit d’image : Christina Morillo ; Pexel ; Merci!

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