L’étudiant demande de l’argent après que le professeur a utilisé le chatppt

Ella Stapleton a remarqué en février que les notes de conférence pour son cours de comportement organisationnel de la Northeastern University semblaient avoir été générées par Chatgpt. À mi-chemin du document se trouvait la déclaration pour «développer tous les domaines. Soyez plus détaillé et spécifique», ce qui aurait pu être une invite dirigée vers le chatbot de l’IA.

Stapleton a examiné d’autres documents de cours de cette classe, y compris des présentations de diapositives, et a détecté l’utilisation de l’IA sous la forme de photos de personnes avec des membres supplémentaires et du texte mal orthographié. Elle a été surpris, surtout parce que le programme de cours distribué par son professeur, Rick Arrowood, a interdit aux étudiants d’utiliser l’IA.

« Il nous dit de ne pas l’utiliser et puis il l’utilise lui-même », a déclaré Stapleton Le New York Times Dans un rapport publié mercredi.

Stapleton a pris l’affaire avec l’école de commerce de Northeastern dans une plainte officielle, lui demandant ses frais de scolarité pour le cours. Le remboursement total serait supérieur à 8 000 $ pour le cours.

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Northeastern a nié la demande de Stapleton ce mois-ci, le lendemain de son diplôme de l’université.

Arrowood, un professeur auxiliaire qui a été instructeur à divers collèges pendant plus de quinze ans, admis à Le New York Times qu’il avait mis ses fichiers et documents de classe via le chatppt pour les affiner. Il a dit que la situation le faisait approcher de l’IA plus prudemment et raconter les étudiants lorsqu’il l’utilise.

La situation de Stapleton met en évidence l’utilisation croissante de l’IA dans l’enseignement supérieur. Une enquête menée par le groupe de conseil Tyton Partners en 2023 22% des enseignants de l’éducation supérieure a dit qu’ils utilisaient fréquemment l’IA génératrice. La même enquête mené en 2024 ont constaté que le pourcentage avait presque doublé à près de 40% des instructeurs en l’espace d’une année.

L’utilisation de l’IA devient également plus répandue chez les étudiants. Openai publié une étude En février, montrant que plus d’un tiers des jeunes adultes aux États-Unis de 18 à 24 ans utilisent le chatppt, avec 25% de leurs messages liés à l’apprentissage et aux travaux scolaires. Les deux principaux cas d’utilisation de Chatgpt parmi ce groupe démographique ont été un tutorat et une aide à l’écriture.

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L’enquête de Tyton en 2024 a révélé que les professeurs qui utilisent l’IA exploitent la technologie pour créer des activités en classe, écrire des programmes, génèrent des rubriques pour classer le travail des étudiants et produire des quiz et des tests.

Pendant ce temps, l’étude a révélé que les étudiants utilisent l’IA pour aider à répondre aux questions des devoirs, à aider à rédiger des devoirs et à prendre des notes de cours.

En réponse à l’utilisation de l’IA des étudiants, les collèges ont adapté et publié des directives pour l’utilisation de Chatgpt et d’autres IA génératives. Par exemple, l’Université Harvard conseille aux étudiants de protéger les données confidentiellescomme la recherche non publique, lors de l’utilisation des chatbots d’IA et garantissent que le contenu généré par l’IA est exempt d’inexactitudes ou d’hallucinations. La politique de NYU Mandats que les étudiants reçoivent l’approbation de l’instructeur avant d’utiliser Chatgpt.

Les universités utilisent également des logiciels pour découvrir l’utilisation de l’IA dans les documents écrits, comme les essais. Cependant, Magazine New York ont rapporté plus tôt ce mois-ci que les étudiants contournaient les détecteurs d’IA en arrosant les fautes de frande dans leurs papiers écrits par Chatgpt.

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La tendance de l’utilisation de l’IA au collège pourrait conduire à une pensée moins critique. Des chercheurs de l’Université Microsoft et Carnegie Mellon ont publié un étude Plus tôt cette année, qui a constaté que les humains qui utilisaient l’IA et avaient confiance en ses capacités utilisaient moins de compétences de pensée critique.

« Utilisé à mal, les technologies peuvent et entraînent la détérioration des facultés cognitives qui devraient être préservées », ont écrit les chercheurs.