Le mentorat: les 20% essentiels de l'apprentissage individuel et du changement

Le 16 décembre 1675, des scientifiques de la Société royale se sont réunis pour entendre la dernière théorie d’Isaac Newton sur les propriétés de la lumière. Robert Hooke, conservateur des expériences de la Société, était parmi le public et a proclamé que l’essence du document de Newton était déjà décrite dans le livre publié par Hooke et que Newton tirerait profit d’expériences supplémentaires permettant de s’appuyer sur les conclusions précédemment publiées de Hooke. En conséquence, Hooke et Newton se sont engagés dans une longue correspondance et dans l’une des collaborations les plus importantes de l’histoire des sciences.

Après s’être inspiré d’expériences antérieures de Hooke et de René Descartes, Newton est parvenu à une nouvelle hypothèse sur la réfraction de la lumière. les particules. Les découvertes de Newton étaient révolutionnaires et surpassaient les réalisations de Hooke. En conséquence, Hooke est devenu reconnaissant et complémentaire des nouvelles contributions de Newton. En retour, Newton a reconnu la valeur de leurs discussions scientifiques issues des travaux pionniers de Descartes et Hooke. Pour exprimer sa gratitude, Newton déclara: «Si j’ai vu plus loin, c’est en se tenant sur les épaules de géants." (1)

Bien que cette histoire soit une grande métaphore pour l’avancement des découvertes scientifiques , cette histoire me rappelle également l’importance du mentorat.

Il y a plus de 30 ans, Michael Lombardo et Robert Eichinger ont interrogé près de 200 dirigeants et leur ont demandé de faire état de leurs apprentissages, de leur croissance et de leur évolution au cours de leur carrière. Ce que les chercheurs ont appris de cette étude est devenu la règle des 70-20-10 et peut constituer une ligne directrice classique pour le ratio d'activités visant à former des leaders. (2)

• 70% Des tâches difficiles à accomplir
• 20 % Relations de développement
• 10% Cours et formations officiels

Le mentorat est l’une des relations de développement qui aident les personnes à apprendre et à réussir dans leur carrière. Les gens cherchent souvent un mentor pour obtenir des conseils et de la sagesse. Cependant, la capacité d’un mentor d’enseigner et d’influencer les autres est plus grande lorsque le nouveau dirigeant peut étudier et travailler en étroite collaboration avec son mentor, tout en observant son comportement et en recevant des réactions. Ainsi, à l'instar de l'estimation selon laquelle 90% de la communication est non verbale, la majeure partie du mentorat est «prise non enseignée». (3)

Bien que les activités de mentorat ne représentent que 20% de l'ensemble des activités d'une personne. développement de leur carrière, ce ratio peut largement influer sur la manière dont la personne remplit les 70% plus importants des activités de développement découlant de missions. Par exemple, les mentors voient et croient dans le potentiel des personnes qu’ils dirigent. En outre, les mentors peuvent utiliser leur influence pour ouvrir des portes d'opportunités afin que leurs personnes puissent se voir confier de nouvelles tâches (souvent inconfortables) pour les aider à se développer et à se développer dans leur carrière. Enfin, des mentors efficaces encadrent et soutiennent les personnes dans ces nouvelles et inconfortables tâches pour les aider à surmonter les défis et à devenir un leader plus compétent grâce à l'expérience.

En terminant, si vous remplissez le rôle de mentor, ne sous-estimez pas l’empreinte durable que vous pouvez avoir sur les personnes qui vous considèrent comme un modèle. À l'inverse, si vous cherchez des moyens de progresser et de progresser dans votre carrière, regardez au-delà des activités de développement traditionnelles à 10% que l'on trouve dans les possibilités de formation en classe. Trouvez des moyens de tirer parti du ratio de 20% en établissant une relation de mentorat formelle ou informelle avec d'autres personnes susceptibles de vous aider à vous étirer et à vous développer.

Le mentorat est une activité gagnant / gagnant car les deux parties trouvent leur raison d'être et reçoivent des récompenses. Comme Newton et Hooke l'ont démontré dans leur collaboration et leur correspondance en tant que scientifiques, tous les progrès reposent sur les triomphes des autres. Par conséquent, nous réussissons tous lorsque nous reconnaissons la contribution des autres à nos réalisations et que nous voyons plus loin en nous tenant debout sur les épaules de géants.