Les opinions exprimées par les contributeurs entrepreneurs sont les leurs.
Il s’agit du troisième épisode de la série « 1 000 jours de l’IA ». J’ai eu un siège à première rang pour la transformation de l’éducation K-12 – travaillant avec les systèmes scolaires du monde entier en tant que Consultant en éducation de l’IA Pour développer les stratégies de l’IA du district scolaire et regarder quelque chose de remarquable se dérouler. Le changement n’est pas venu des comités d’études ou des mandats fédéraux, mais des étudiants qui, comme toujours, ont refusé d’attendre la permission.
Alors que les éducateurs ont débattu de la question de savoir si le chatpt a constitué la tricherie, le lycée de 17 ans Zach Yadegari Construit une application AI générant 1,12 million de dollars de revenus mensuels. Il a commencé à coder à l’âge de sept ans, créant initialement un site Web de jeu pour contourner les pare-feu de son école primaire. À 16 ans, il avait déjà vendu sa première entreprise pour 100 000 $.
En rapport: Comment l’IA transforme l’éducation pour toujours – et ce que cela signifie pour la prochaine génération de penseurs
La dure réalité: l’IA a déjà tout changé
Dans les 1 000 jours, Chatte a fondamentalement contesté l’éducation traditionnelle K-12. Selon la recherche sur la loi, 70% Des élèves du secondaire ont utilisé des outils d’IA en 2023-24, contre 58% l’année précédente. Pew Research confirme l’utilisation du chat de chat pour les travaux scolaires doublé De 2023 à 2024. Mais ces statistiques manquent la vraie histoire: les étudiants n’utilisent pas seulement l’IA pour terminer les devoirs – ils l’utilisent pour créer des entreprises, forçant les écoles à développer rapidement des politiques d’IA qui équilibrent l’innovation avec une utilisation responsable de l’IA dans l’éducation.
Le modèle traditionnel supposait que la connaissance était rare et les enseignants étaient des gardiens. L’IA a brisé les deux hypothèses du jour au lendemain. Chaque étudiant a maintenant accès à un tutorat infini, à une expertise instantanée et à des outils qui transforment les idées en produits en heures, pas des années. La question n’est pas de savoir si les étudiants devraient apprendre l’entrepreneuriat – ils le sont déjà.
Des couloirs du secondaire aux sources de revenus
Les jeunes entrepreneurs les plus prospères ont commencé comme intrapreneurs au sein du système scolaire lui-même. Les élèves du secondaire à travers le pays transforment leurs compétences en IA en réelles entreprises. Les étudiants à l’échelle nationale vendent des guides d’étude générés par l’IA sur des camarades de classe pour 50 $ à 500 $ par mois.
L’ironie n’est pas perdue pour moi: ce que les adultes appellent la tricherie, ces étudiants appellent des études de marché. Ce que les enseignants qualifient les raccourcis, les investisseurs reconnaissent comme des produits minimaux viables. Dans mon travail aidant les districts à développer Tu as Polycy Pour les écoles, j’ai vu comment ces étudiants entrepreneuriaux illustrent réellement les meilleures pratiques de l’éducation de l’IA – ils résolvent de vrais problèmes avec de vrais outils.
Les intrapreneurs à l’intérieur de nos écoles
Toute l’innovation ne se produit pas en dehors des murs de l’école. Les étudiants intrapreneurs créent des programmes de tutorat de l’IA pour les pairs en difficulté, créent des applications de fréquentation pour leurs écoles et développent des chatbots de santé mentale pour les conseillers. Ils voient les problèmes scolaires comme des opportunités de produits, transformant l’éducation tout en la vivant.
Enseignants deviennent également intrapreneurs. Les éducateurs avant-gardistes utilisent l’IA pour créer des chemins d’apprentissage personnalisés, automatiser la note pour passer plus de temps avec les étudiants et construire des outils qui se propagent à l’échelle du district. Ces éducateurs-intrapreneurs pont les exigences institutionnelles et l’innovation des étudiants, créant un espace pour l’expérimentation dans les structures existantes tout en contribuant au développement des programmes de l’IA pour la maternelle à la 12e année.
En rapport: Pourquoi nous ne devrions pas craindre l’IA dans l’éducation (et comment l’utiliser efficacement)
Le cadre fédéral rencontre la réalité de base
En avril 2025, le président Trump a signé « Faire progresser l’éducation de l’intelligence artificielle pour les jeunes américains« L’établissement du groupe de travail de la Maison Blanche sur l’éducation de l’IA. Le décret crée le défi présidentiel de l’IA pour » encourager et mettre en évidence les réalisations des étudiants et des éducateurs dans l’IA « dans plusieurs catégories d’âge. Ce n’est pas seulement une autre foire scientifique – il est de reconnaissance fédérale que les étudiants avant-gardistes sont déjà des praticiens de l’IA.
Surtout, le défi présidentiel de l’IA appelle les étudiants à « utiliser l’IA pour relever les défis de la communauté », validant ce que les étudiants entrepreneurs ont fait tout le temps. Le cadre souligne que l’éducation de l’IA doit « déclencher la curiosité et la créativité », mais les étudiants ne se préparent pas à participer – ils dirigent déjà. Ce soutien fédéral fournit la couverture que les écoles innovantes doivent transformer la détention en incubation et devoirs en hackathons, en établissant de nouveaux Éducation de l’IA meilleures pratiques en cours de route.
3 étapes pratiques pour les écoles en ce moment
1. Mise en œuvre des «heures d’innovation» alignées sur le défi présidentiel de l’IA:
Dédiquez le temps hebdomadaire aux étudiants à travailler sur des projets d’IA à résoudre de vrais problèmes communautaires. Laissez les étudiants former des entreprises, pas seulement des groupes. Laissez-les poursuivre les clients, pas seulement les notes. Les écoles qui mettent en œuvre ceci auront maintenant des étudiants prêts au lancement du défi présidentiel de l’IA. Cette approche du développement du programme d’études de l’IA pour la K-12 transforme la théorie en pratique.
2. Transformer la détention en incubation:
Chaque élève « capturé » en utilisant l’IA de création doit être redirigé, pas puni. Créez un «Conseil de l’innovation de l’IA» où les concurrents de règles deviennent des décideurs. Demandez-leur de développer la politique de l’IA de votre école et d’enseigner l’alphabétisation de l’IA aux jeunes étudiants. Le groupe de travail de la Maison Blanche appelle à la collaboration des étudiants-éducateurs – faites de vos « étudiants à problème » vos résolveurs de problèmes. C’est Utilisation d’IA responsable dans l’éducation à son meilleur.
3. Créer des voies intrapreneurs:
Établir une reconnaissance formelle pour les élèves améliorant les opérations scolaires à travers l’IA. Donnez un crédit au cours pour la construction d’outils que l’école utilise réellement. Associez-vous à des entreprises locales pour des projets du monde réel. Chaque pizza et cabinet dentaire a besoin d’une aide d’IA. Vos étudiants peuvent le fournir tout en gagnant de l’argent et des crédits. Ces voies devraient être au cœur de toute stratégie d’IA du district scolaire.
Les 1 000 jours suivants: défis plus importants, plus grandes opportunités
Les 1 000 premiers jours ont prouvé que les étudiants pouvaient utiliser l’IA. Les 1 000 prochains jours prouveront qu’ils peuvent conduire avec. À mesure que l’IA devient plus puissante, l’écart entre les étudiants ayant l’accès et le support par rapport à ceux qui ne se rendront pas sur l’exponentielle. Un élève avec Chatgpt, des enseignants de soutien et parents entrepreneuriaux construire des entreprises. Un étudiant ayant un accès restreint et des politiques punitives prendra du retard – non pas par des années, mais par générations.
Les implications en matière de santé mentale sont stupéfiantes. Lorsque les enfants de 14 ans peuvent construire des entreprises d’un million de dollars, qu’arrive-t-il à ceux qui ne peuvent pas? Lorsque l’IA peut faire ses devoirs en quelques secondes, comment mesurer l’apprentissage? Ce ne sont pas des questions philosophiques éloignées; Ce sont des défis immédiats nécessitant des approches réfléchies pour développer une politique d’IA pour les écoles.
Les 1 000 prochains jours verront Étudiants natifs AI Entrez le marché du travail. J’ai hâte de voir comment ils remodèlent des industries entières. Le concept de « entrée de gamme » se dissoudra lorsque les adolescents arrivent avec plus d’expérience en IA que les cadres supérieurs.
En rapport: Ce que la révolution de l’éducation des EAU pourrait signifier pour l’avenir des activités en classe: les idées d’un jeune entrepreneur
L’impératif entrepreneurial
Les écoles qui prospèrent ne seront pas celles qui ont les meilleures politiques d’IA ou outils de détection. Ce seront ceux qui cultivent des intrapreneurs – des élèves et des enseignants qui transforment les systèmes de l’intérieur. Chaque élève qui construit un outil pour aider les camarades de classe est un intrapreneur. Chaque enseignant expérimentant avec l’IA pour améliorer les résultats est un intrapreneur. Chaque administrateur créant un espace pour l’innovation permet intrapreneuriat.
Après 1 000 jours de chatppt dans l’éducation K-12, une vérité émerge: les étudiants qui ont adopté l’IA comme un outil de création plutôt que d’achèvement construisent la future économie. Ce sont des intrapreneurs qui transforment les écoles de l’intérieur et les entrepreneurs construisent des alternatives à partir de l’extérieur.
Les 1 000 jours suivants seront exponentiellement plus complexes. L’IA deviendra plus puissante, accessible et essentielle. Les étudiants qui commencent à construire maintenant auront des avantages aggravés. Pour les éducateurs, les parents et les décideurs politiques qui recherchent des conseils auprès d’un conférencier d’honneur de l’IA pour l’éducation ou de la recherche de meilleures pratiques de l’éducation de l’IA, la voie à suivre est claire: adopter l’intrapreneuriat, Activer l’entrepreneuriatet attendez-vous à la transformation. Le gouvernement fédéral a fourni le cadre par le biais du défi présidentiel de l’IA. Il est maintenant temps pour l’action locale.
Les enfants ne sont pas bien – ils sont déjà en avance. La question des 1 000 prochains jours n’est pas de savoir si les étudiants utiliseront l’IA pour transformer l’éducation et l’économie. Ils le feront. La question est de savoir si nous les aiderons à construire quelque chose de mieux ou à les regarder construire autour de nous.
À venir dans la série « 1 000 jours de l’IA »: la transformation de l’IA légale – où le précédent rencontre des algorithmes, et pourquoi votre prochain avocat pourrait être une IA qui a réussi l’examen du barreau lors de son premier essai.
septembre 3, 2025
Comment l’IA transforme les élèves de l’école Hugh en entrepreneurs
Les opinions exprimées par les contributeurs entrepreneurs sont les leurs.
Il s’agit du troisième épisode de la série « 1 000 jours de l’IA ». J’ai eu un siège à première rang pour la transformation de l’éducation K-12 – travaillant avec les systèmes scolaires du monde entier en tant que Consultant en éducation de l’IA Pour développer les stratégies de l’IA du district scolaire et regarder quelque chose de remarquable se dérouler. Le changement n’est pas venu des comités d’études ou des mandats fédéraux, mais des étudiants qui, comme toujours, ont refusé d’attendre la permission.
Alors que les éducateurs ont débattu de la question de savoir si le chatpt a constitué la tricherie, le lycée de 17 ans Zach Yadegari Construit une application AI générant 1,12 million de dollars de revenus mensuels. Il a commencé à coder à l’âge de sept ans, créant initialement un site Web de jeu pour contourner les pare-feu de son école primaire. À 16 ans, il avait déjà vendu sa première entreprise pour 100 000 $.
En rapport: Comment l’IA transforme l’éducation pour toujours – et ce que cela signifie pour la prochaine génération de penseurs
La dure réalité: l’IA a déjà tout changé
Dans les 1 000 jours, Chatte a fondamentalement contesté l’éducation traditionnelle K-12. Selon la recherche sur la loi, 70% Des élèves du secondaire ont utilisé des outils d’IA en 2023-24, contre 58% l’année précédente. Pew Research confirme l’utilisation du chat de chat pour les travaux scolaires doublé De 2023 à 2024. Mais ces statistiques manquent la vraie histoire: les étudiants n’utilisent pas seulement l’IA pour terminer les devoirs – ils l’utilisent pour créer des entreprises, forçant les écoles à développer rapidement des politiques d’IA qui équilibrent l’innovation avec une utilisation responsable de l’IA dans l’éducation.
Le modèle traditionnel supposait que la connaissance était rare et les enseignants étaient des gardiens. L’IA a brisé les deux hypothèses du jour au lendemain. Chaque étudiant a maintenant accès à un tutorat infini, à une expertise instantanée et à des outils qui transforment les idées en produits en heures, pas des années. La question n’est pas de savoir si les étudiants devraient apprendre l’entrepreneuriat – ils le sont déjà.
Des couloirs du secondaire aux sources de revenus
Les jeunes entrepreneurs les plus prospères ont commencé comme intrapreneurs au sein du système scolaire lui-même. Les élèves du secondaire à travers le pays transforment leurs compétences en IA en réelles entreprises. Les étudiants à l’échelle nationale vendent des guides d’étude générés par l’IA sur des camarades de classe pour 50 $ à 500 $ par mois.
L’ironie n’est pas perdue pour moi: ce que les adultes appellent la tricherie, ces étudiants appellent des études de marché. Ce que les enseignants qualifient les raccourcis, les investisseurs reconnaissent comme des produits minimaux viables. Dans mon travail aidant les districts à développer Tu as Polycy Pour les écoles, j’ai vu comment ces étudiants entrepreneuriaux illustrent réellement les meilleures pratiques de l’éducation de l’IA – ils résolvent de vrais problèmes avec de vrais outils.
Les intrapreneurs à l’intérieur de nos écoles
Toute l’innovation ne se produit pas en dehors des murs de l’école. Les étudiants intrapreneurs créent des programmes de tutorat de l’IA pour les pairs en difficulté, créent des applications de fréquentation pour leurs écoles et développent des chatbots de santé mentale pour les conseillers. Ils voient les problèmes scolaires comme des opportunités de produits, transformant l’éducation tout en la vivant.
Enseignants deviennent également intrapreneurs. Les éducateurs avant-gardistes utilisent l’IA pour créer des chemins d’apprentissage personnalisés, automatiser la note pour passer plus de temps avec les étudiants et construire des outils qui se propagent à l’échelle du district. Ces éducateurs-intrapreneurs pont les exigences institutionnelles et l’innovation des étudiants, créant un espace pour l’expérimentation dans les structures existantes tout en contribuant au développement des programmes de l’IA pour la maternelle à la 12e année.
En rapport: Pourquoi nous ne devrions pas craindre l’IA dans l’éducation (et comment l’utiliser efficacement)
Le cadre fédéral rencontre la réalité de base
En avril 2025, le président Trump a signé « Faire progresser l’éducation de l’intelligence artificielle pour les jeunes américains« L’établissement du groupe de travail de la Maison Blanche sur l’éducation de l’IA. Le décret crée le défi présidentiel de l’IA pour » encourager et mettre en évidence les réalisations des étudiants et des éducateurs dans l’IA « dans plusieurs catégories d’âge. Ce n’est pas seulement une autre foire scientifique – il est de reconnaissance fédérale que les étudiants avant-gardistes sont déjà des praticiens de l’IA.
Surtout, le défi présidentiel de l’IA appelle les étudiants à « utiliser l’IA pour relever les défis de la communauté », validant ce que les étudiants entrepreneurs ont fait tout le temps. Le cadre souligne que l’éducation de l’IA doit « déclencher la curiosité et la créativité », mais les étudiants ne se préparent pas à participer – ils dirigent déjà. Ce soutien fédéral fournit la couverture que les écoles innovantes doivent transformer la détention en incubation et devoirs en hackathons, en établissant de nouveaux Éducation de l’IA meilleures pratiques en cours de route.
3 étapes pratiques pour les écoles en ce moment
1. Mise en œuvre des «heures d’innovation» alignées sur le défi présidentiel de l’IA:
Dédiquez le temps hebdomadaire aux étudiants à travailler sur des projets d’IA à résoudre de vrais problèmes communautaires. Laissez les étudiants former des entreprises, pas seulement des groupes. Laissez-les poursuivre les clients, pas seulement les notes. Les écoles qui mettent en œuvre ceci auront maintenant des étudiants prêts au lancement du défi présidentiel de l’IA. Cette approche du développement du programme d’études de l’IA pour la K-12 transforme la théorie en pratique.
2. Transformer la détention en incubation:
Chaque élève « capturé » en utilisant l’IA de création doit être redirigé, pas puni. Créez un «Conseil de l’innovation de l’IA» où les concurrents de règles deviennent des décideurs. Demandez-leur de développer la politique de l’IA de votre école et d’enseigner l’alphabétisation de l’IA aux jeunes étudiants. Le groupe de travail de la Maison Blanche appelle à la collaboration des étudiants-éducateurs – faites de vos « étudiants à problème » vos résolveurs de problèmes. C’est Utilisation d’IA responsable dans l’éducation à son meilleur.
3. Créer des voies intrapreneurs:
Établir une reconnaissance formelle pour les élèves améliorant les opérations scolaires à travers l’IA. Donnez un crédit au cours pour la construction d’outils que l’école utilise réellement. Associez-vous à des entreprises locales pour des projets du monde réel. Chaque pizza et cabinet dentaire a besoin d’une aide d’IA. Vos étudiants peuvent le fournir tout en gagnant de l’argent et des crédits. Ces voies devraient être au cœur de toute stratégie d’IA du district scolaire.
Les 1 000 jours suivants: défis plus importants, plus grandes opportunités
Les 1 000 premiers jours ont prouvé que les étudiants pouvaient utiliser l’IA. Les 1 000 prochains jours prouveront qu’ils peuvent conduire avec. À mesure que l’IA devient plus puissante, l’écart entre les étudiants ayant l’accès et le support par rapport à ceux qui ne se rendront pas sur l’exponentielle. Un élève avec Chatgpt, des enseignants de soutien et parents entrepreneuriaux construire des entreprises. Un étudiant ayant un accès restreint et des politiques punitives prendra du retard – non pas par des années, mais par générations.
Les implications en matière de santé mentale sont stupéfiantes. Lorsque les enfants de 14 ans peuvent construire des entreprises d’un million de dollars, qu’arrive-t-il à ceux qui ne peuvent pas? Lorsque l’IA peut faire ses devoirs en quelques secondes, comment mesurer l’apprentissage? Ce ne sont pas des questions philosophiques éloignées; Ce sont des défis immédiats nécessitant des approches réfléchies pour développer une politique d’IA pour les écoles.
Les 1 000 prochains jours verront Étudiants natifs AI Entrez le marché du travail. J’ai hâte de voir comment ils remodèlent des industries entières. Le concept de « entrée de gamme » se dissoudra lorsque les adolescents arrivent avec plus d’expérience en IA que les cadres supérieurs.
En rapport: Ce que la révolution de l’éducation des EAU pourrait signifier pour l’avenir des activités en classe: les idées d’un jeune entrepreneur
L’impératif entrepreneurial
Les écoles qui prospèrent ne seront pas celles qui ont les meilleures politiques d’IA ou outils de détection. Ce seront ceux qui cultivent des intrapreneurs – des élèves et des enseignants qui transforment les systèmes de l’intérieur. Chaque élève qui construit un outil pour aider les camarades de classe est un intrapreneur. Chaque enseignant expérimentant avec l’IA pour améliorer les résultats est un intrapreneur. Chaque administrateur créant un espace pour l’innovation permet intrapreneuriat.
Après 1 000 jours de chatppt dans l’éducation K-12, une vérité émerge: les étudiants qui ont adopté l’IA comme un outil de création plutôt que d’achèvement construisent la future économie. Ce sont des intrapreneurs qui transforment les écoles de l’intérieur et les entrepreneurs construisent des alternatives à partir de l’extérieur.
Les 1 000 jours suivants seront exponentiellement plus complexes. L’IA deviendra plus puissante, accessible et essentielle. Les étudiants qui commencent à construire maintenant auront des avantages aggravés. Pour les éducateurs, les parents et les décideurs politiques qui recherchent des conseils auprès d’un conférencier d’honneur de l’IA pour l’éducation ou de la recherche de meilleures pratiques de l’éducation de l’IA, la voie à suivre est claire: adopter l’intrapreneuriat, Activer l’entrepreneuriatet attendez-vous à la transformation. Le gouvernement fédéral a fourni le cadre par le biais du défi présidentiel de l’IA. Il est maintenant temps pour l’action locale.
Les enfants ne sont pas bien – ils sont déjà en avance. La question des 1 000 prochains jours n’est pas de savoir si les étudiants utiliseront l’IA pour transformer l’éducation et l’économie. Ils le feront. La question est de savoir si nous les aiderons à construire quelque chose de mieux ou à les regarder construire autour de nous.
À venir dans la série « 1 000 jours de l’IA »: la transformation de l’IA légale – où le précédent rencontre des algorithmes, et pourquoi votre prochain avocat pourrait être une IA qui a réussi l’examen du barreau lors de son premier essai.
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