Avantages d'une main-d'œuvre instruite dans la quatrième révolution industrielle

En juin 1978, je me suis tenu sur les empreintes jaunes du Marine Corps Recruit Depot, à San Diego. Dans les 20 années qui ont suivi, mon service m'a placé dans divers rôles et lieux: dans une caserne des Marines assurant la sécurité physique d'une station aérienne navale, dans un peloton de fusil faisant partie d'un bataillon d'infanterie déployé, recruter un dépôt dans une unité expéditionnaire capable de mener des opérations spéciales en Irak, au quartier général des services et au Pentagone. Depuis 1998, j'ai travaillé pour deux sociétés technologiques de premier plan, gérant des comptes majeurs et travaillant dans le développement de produits pour soutenir la communauté de la défense mondiale.

D'après mon expérience, j'ai vu d'excellentes organisations et organisations moyennes. L'élément unique qui est constamment présent dans les grandes organisations est l'engagement en faveur de la formation et de l'éducation.

Quelle est la situation actuelle dans le monde?

La quatrième révolution industrielle est en marche. la main d'oeuvre. Cela signifie que le lieu de travail d’aujourd’hui a besoin de plus de personnes connaissant les domaines numérique, physique et biologique et les intersections de ces domaines. La technologie évolue constamment et rapidement et imprègne les emplois, crée de nouveaux emplois et élimine les emplois.

Reconnaissant cette réalité, le Corps des marines expérimente l’introduction d’un «opérateur de systèmes» dans son élément de combat fondamental. Ce document se concentre principalement sur les aspects des capacités et des connaissances humaines, en mettant l'accent sur le domaine numérique et où le domaine numérique recoupe le physique et le biologique.

Au début, en plus des domaines techniques évidents, les connaissances techniques doivent être

«Les révolutions industrielles ont fondamentalement modifié notre façon de vivre, de travailler et de nous relier les uns aux autres, et nous sommes au bord d’une autre révolution. La quatrième révolution industrielle est très prometteuse pour la vie et la gouvernance. Elle est alimentée par des données et se caractérise par une fusion de technologies qui brouillera les frontières entre les sphères physique, numérique et biologique. La réalisation de cette promesse dépend de la façon dont les gouvernements s’adaptent à la prochaine vague de technologie . -Govini, 2018

La réalisation de cette promesse dépend du nombre suffisant de travailleurs correctement formés qui développeront, employer ces produits révolutionnaires. Dans l’espace gouvernemental, tenez compte des faits suivants (Govini, 2018):

• Le gouvernement fédéral montre des signes d’adaptation en dépensant 43,9 milliards de dollars en 1717 pour des technologies et des services liés à la quatrième révolution industrielle. le gouvernement se transforme le plus à travers la sphère numérique.

• Les technologies numériques basées sur le matériel informatique, les logiciels et les réseaux ne sont pas nouvelles. Cependant, la façon dont ils sont intégrés aux sphères physique et biologique pour la prise de décision et l'automatisation en temps réel est nouvelle.

• Les dépenses en nuage ont augmenté de 34,9% entre 17 et 4 milliards de dollars et les services de migration en nuage de 41,9%

Ce qui précède, associé aux lois fédérales récentes telles que la Modernization Government Technology Act (MGT) et la création de l'Unité de commandement et d'innovation en matière de défense (DIU) de l'Armée, montrent que les organisations gouvernementales sont adaptation à cette révolution.

Le besoin d'une main-d'œuvre instruite et comment l'obtenir

Un avantage immédiat peut être obtenu ou élargi lorsque les industries et les clients technologiques interagissent avec des universités et des organismes de recherche appliquée. Par exemple, de nombreuses entreprises technologiques entretiennent des relations académiques avec des collèges et des universités. En effet, les programmes d'alliance universitaires sont assez courants. Ces programmes fournissent aux collèges et aux universités des logiciels et des systèmes (généralement dans le cloud ou en tant que service géré), ainsi que du matériel didactique lié à ce logiciel et à d'autres utilisateurs du programme (communautés d'utilisateurs).

] Central Michigan University fournit un nombre substantiel de cours, de programmes produisant des diplômes et des certificats et un MBA en ligne, tous axés sur les processus métier et les analyses activés dans un environnement SAP ERP.

• Virginia State University propose des cours axés sur SAP ERP, le cloud et l'apprentissage automatique, y compris des programmes sponsorisés par son département d'ingénierie. Le partenariat de l'université et sa proximité avec l'armée américaine en font une étude de cas intéressante sur la manière dont le gouvernement peut travailler avec un collège ou une université locale pour faire progresser les connaissances requises par les étudiants travaillant à la quatrième révolution industrielle. Ces programmes peuvent être adaptés aux besoins locaux; en d'autres termes, des programmes de certificat peuvent être créés pour répondre à la disponibilité et aux besoins des étudiants.

En résumé

Une main-d'œuvre éduquée attire des entreprises dans une région ou un pays ou un employeur et les perspectives d'éducation candidats à l'industrie et au service gouvernemental / militaire. Plus que tout autre secteur, les pôles technologiques créent des emplois directs et indirects. Une main-d'œuvre instruite et les mécanismes éducatifs pour créer et maintenir cette main-d'œuvre assurent la sécurité économique, favorisent les impacts sur la productivité et le moral de la communauté et permettent de comprendre, d'intégrer et d'utiliser les technologies récentes.

devrait identifier les collèges et les universités avec une commodité géographique ou une présence sur le Web, ou où leurs membres et employés participent déjà à des programmes éducatifs. Une fois identifiés, les clients / entreprises gouvernementaux ou commerciaux devraient discuter des besoins éducatifs avec ce collège ou cette université et identifier les programmes existants ou nécessaires et les lacunes dans ces programmes.

Par exemple, le certificat ERP / TERP10 "De besoin et de satisfaction entre la communauté requérante et l'institution éducative, créant une main-d'œuvre capable d'opérer et de diriger pendant la quatrième révolution industrielle.

Rédigé par Mike Lennon, avec l'aide de Tom Sisti et Matthias Ledwon. ]

Pour plus d'informations sur ce sujet, voir Nous devons inverser ces tendances pour transformer la future main-d'œuvre américaine .

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