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août 18, 2022

Comment la technologie peut aider à pourvoir les postes vacants d’enseignants7 minutes de lecture



Opinions exprimées par Chef d’entreprise les contributeurs sont les leurs.

Les éducateurs, les administrateurs, les élèves et les parents ont été complètement épuisés par la pandémie de Covid-19 et ses impact sur les salles de classe et les écoles autour du pays. Dans une industrie en panne qui tirait à peine son poids avant la pandémie, les vulnérabilités ont été exposées et de nombreux enseignants ont décidé que la seule option viable était de sortir de la et dans certains cas, hors de tout à fait.

Sans fin en vue, cet exode massif et cette pénurie d’enseignants actuels promettent d’être un moment charnière dans l’industrie de l’éducation, et nous allons devoir faire face à la terrible réalité : nous devons changer le système afin de soutenir à la fois les enseignants et les étudiants. .

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Les problèmes

Depuis juin 2022, Le journal de Wall Streetc’est Kathryn Dill a rapporté que « Quelque 300 000 enseignants des écoles publiques et autre personnel a quitté le terrain entre février 2020 et mai 2022, soit une baisse de près de 3 % de cet effectif, selon Données du Bureau des statistiques du travail. »

Alors que la prochaine année scolaire approche à grands pas et que des rapports comme le récent sondage de la National Education Association mené cette année ont révélé que 55% des enseignants ont déclaré qu’ils quitteraient l’école plus tôt que prévu – une statistique maintenant en hausse par rapport à 37% en août dernier – le secteur de l’éducation cherche désespérément à combler les postes vacants et accueillir à nouveau les étudiants cet automne sans avoir recours à la couverture des enseignants suppléants (un autre sous-groupe qui connaît également des pénuries massives).

Chaque poste vacant au sein du personnel scolaire signifie que les élèves ne reçoivent pas une éducation de haute qualité, ce qui a un effet retentissant sur les résultats pour les années à venir. Rechercher a montré que les absences des enseignants ont des conséquences désastreuses pour les élèves. Lorsque les écoles et les districts ont du mal à suivre des cours de base comme les cours de mathématiques et d’anglais, les écarts-types diminuent dans les résultats des tests et réalisations, respectivement.

Un article récent de Desiree Carver-Thomas pour le Learning Policy Institute a souligné que « les pénuries d’enseignants peuvent considérablement déprimer la réussite des élèvescar les écoles annulent souvent des cours en raison de postes vacants ou de classes du personnel avec des remplaçants et des enseignants sous-préparés qui ne sont pas certifiés pour enseigner leur matière. »

Certains États comme la Californie et le Connecticut ont répondu aux pénuries en réduisant les qualifications et les certifications pour entrer en classe, mais cela sape les possibilités d’apprentissage des étudiants auprès d’enseignants experts – ce qui affecte particulièrement les étudiants de couleur et ceux des zones économiquement défavorisées.

Les corps dans le bâtiment avec les étudiants ne sont pas synonymes d’apprentissage réussi ou même de solutions d’éducation à long terme. Selon la recherche, « les enseignants débutants ou non préparés ont tendance à quitter leur école à 2 à 3 fois le tarif de ceux qui entrent avec une préparation complète. » En conséquence, cela crée une instabilité pour les étudiants et les enseignants.

La réponse ne consistera pas à abaisser la barre et à recruter quiconque est prêt à assumer le rôle. La vérité est que nous courons contre la montre pour résoudre la pénurie d’enseignants pour l’avenir de nos élèves alors que le nombre de postes vacants dans les écoles et les districts atteint des niveaux records. Néanmoins, malgré une autre année scolaire avec d’énormes pertes et opportunités, les administrateurs et les districts ont encore des options.

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Les solutions

Ce sont des temps modernes, et il existe des solutions modernes qui peuvent faire sortir l’éducation de l’âge des ténèbres et l’amener au 21e siècle. Alors que apprentissage virtuel a eu une mauvaise réputation ces dernières années en raison de la bousculade pandémique pour lancer des salles de classe virtuelles à travers le pays par des districts, des enseignants et des étudiants non préparés (et non formés), l’apprentissage virtuel peut être la grâce salvatrice pour pourvoir les postes vacants d’enseignants.

Voici ce qui n’a pas fonctionné pendant la pandémie : déménagement traditionnel sur un appel Zoom n’est pas une approche d’apprentissage virtuel efficace. De mon point de vue d’entrepreneur en éducation numérique, c’est là que de nombreux districts scolaires ont le plus lutté. La plupart des districts ont tenté de prendre un programme développé pour l’apprentissage asynchrone (c’est-à-dire le clic, le clic, la solution suivante) et d’essayer de le réutiliser pour un véritable enseignement virtuel, plutôt que d’investir dans un programme dynamique en ligne. Les étudiants ne vont pas se connecter, allumer leurs caméras ou s’engager avec du contenu ou des enseignants auxquels ils ne peuvent pas se connecter personnellement.

Je suis fermement convaincu que rien ne remplace un enseignant qualifié et accrédité, et nous pouvons apporter ces enseignants experts en direct aux étudiants et aux districts, quelle que soit leur situation géographique. Vivre enseignement virtuel permet aux écoles de puiser dans un bassin national de candidats qualifiés. Ma passion et ma mission ont été de présenter aux districts et aux administrateurs des équipes d’enseignants exceptionnelles qui se trouvent être des éducateurs virtuels – c’est littéralement ce que je fais.

La technologie est en fait beaucoup plus simple qu’il n’y paraît. Par professeurs de diffusion en direct dans les salles de classe ou les foyers d’étudiants, nous faisons deux choses : éliminer la barrière géographique pour trouver des éducateurs dans un lieu donné et offrir aux enseignants la flexibilité et les conditions de travail dont ils ont besoin et qu’ils méritent.

Par conséquent, au lieu d’être limités à la zone qui les entoure, les districts peuvent même choisir des enseignants ayant une expertise en dehors du programme de base habituel des écoles, offrant aux élèves un accès élargi aux cours facultatifs et d’enrichissement pour tous les niveaux.

Et les administrateurs et les districts peuvent choisir de garder les écoles ouvertes, offrant un accès aux services et à la supervision pendant qu’ils reçoivent un enseignement virtuel en direct dispensé par des enseignants experts accrédités et expérimentés. Cette technologie ne remplace pas les enseignants ou les écoles de brique et de mortier – elle ajoute de la flexibilité ainsi que des options d’éducation de qualité viables et des alternatives pour une industrie autrement entravée.

Que l’apprentissage à distance se déroule à la maison ou dans les écoles physiques, les parents, les administrateurs et les élèves savent qu’ils reçoivent une éducation de qualité. La technologie et la flexibilité peuvent grandement contribuer à soulager l’offre limitée d’enseignants, et nous devons devancer les limites qui ont été imposées au système éducatif dans le passé.

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Nous devons avancer. Nous devons faire mieux. Et nous n’avons pas à réinventer la roue. Nous avons tous les outils et la technologie dont nous avons besoin à portée de main en ce moment pour soutenir les écoles et les districts en difficulté. Avec le droit technologie d’apprentissage virtuel mise en œuvre, les écoles n’ont pas à redouter la pénurie locale d’enseignants. En cette ère moderne, une éducation de qualité et des enseignants experts en direct sont à portée de clic.




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