4 raisons pour lesquelles les instructeurs en entrepreneuriat devraient reconsidérer les manuels obligatoires

Juillet
25, 2021

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Pendant mes études de premier cycle en entrepreneuriat, cela avait toujours été un rêve de réussir en affaires et de revenir un jour enseigner à la prochaine génération d'étudiants. Pour moi, ce rêve est devenu réalité, et la fin de ce semestre m'a permis de réfléchir à mon impact. L'innovation et l'entrepreneuriat sont des domaines passionnants à explorer pour tous, des étudiants de premier cycle entrants aux professeurs titulaires.

Quelle que soit la discipline, tout le monde dans le monde universitaire devrait être enthousiaste à l'idée de faire progresser l'entrepreneuriat pour soutenir les startups dans leur communauté et à travers les États-Unis. Mais même si j'aime lire des livres sur l'innovation et l'entrepreneuriat, l'idée de demander à mes élèves d'acheter des manuels pour apprendre à être plus entrepreneuriaux n'est pas une approche qui a jamais fonctionné pour moi, et mes cours ne nécessitent aucun manuel.

Des manuels pour l'innovation ou l'entrepreneuriat. ne peut pas donner de formule pour le succès

Steve Blank, auteur de The Four Steps to the Epiphanyfondateur du Lean LaunchPad et concepteur de National Science Foundation I-Corps (NSF I-Corps ) et les cours de piratage pour la défense, est célèbre pour dire aux étudiants de « Sortez du bâtiment ! »

Cette philosophie résonne avec moi en tant qu'étudiant et instructeur car elle me pousse à découvrir ce qui sépare les entrepreneurs qui réussissent de tout le monde. . Quand j'étais étudiant de premier cycle à l'Université d'Hawaï, les fonds étaient serrés et les manuels étaient beaucoup moins prioritaires que de s'assurer que mon garde-manger avait au moins un paquet de ramen et une boîte de spam pour mon prochain repas. Il est étonnant de constater à quel point être un entrepreneur affamé, à la fois littéralement et métaphoriquement, est une grande motivation pour assister aux cours et maximiser les heures de bureau avec un instructeur.

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Les réponses que recherchent les entrepreneurs ne se trouvent pas dans les manuels

Le changement d'état d'esprit de la recherche de réponses dans un livre à la pose de questions aux autres permet à un mentorat naturel de se former entre un professeur et un étudiant désireux de démarrer une entreprise. Ce type d'accompagnement m'a aidé à préparer le terrain pour mon succès en tant qu'étudiant et entrepreneur. Les leçons que j'ai apprises pendant les heures de bureau étaient beaucoup plus précieuses que tout ce que j'ai appris dans un manuel. Ces interactions avec mes anciens professeurs m'ont aidé à devenir un meilleur instructeur. Parler à n'importe qui peut être difficile au début, mais l'établissement d'une relation a montré que mes instructeurs avaient de la compassion pour ma situation financière et appréciaient de me voir en classe tous les jours. En tant qu'instructeur, il est énergisant de voir des étudiants désireux d'apprendre et d'appliquer ces leçons aux entreprises dirigées par les étudiants qu'ils construisent, chaque minute où ils ne sont pas en classe.

Être ouvert aux commentaires dans les efforts d'entrepreneuriat ouvre la voie à succès

En tant qu'entrepreneurs, nous pensons tous que nous devons tout savoir sur nos entreprises et ce qu'il faudra pour réussir, mais c'est rarement le cas. Nous apprenons toujours en testant une hypothèse et en nous efforçant de découvrir ce que nous ne savons pas. L'innovation et l'entrepreneuriat commencent par déterminer l'état actuel, le statu quo et s'appuient sur une fondation de découvertes faites par d'autres. Supposons que nous voulions faire avancer toute entreprise innovante. Dans ce cas, nous devons être prêts à accepter que nos hypothèses sont probablement fausses et parler à tout le monde pour tester une hypothèse, puis valider ou invalider ce que nous pensions alors que nous nous tournons vers quelque chose que les gens sont prêts à acheter.

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Les manuels ne contribuent pas à la construction d'une communauté

Au lieu des manuels, les enseignants devraient essayer des opportunités d'apprentissage par l'expérience. Par exemple, il existe une opportunité d'apprentissage appelée découverte client, qui permet aux équipes de distiller une douzaine d'entretiens et de présenter leurs conclusions à l'ensemble de la classe chaque semaine. Si les équipes ne peuvent pas terminer les entretiens, il est alors impossible de valider une hypothèse. Tout le monde est responsable de faire de la découverte des clients une priorité et doit présenter ce qu'il a appris.

C'est merveilleux de voir plus d'éducateurs en entrepreneuriat sauter les manuels et inciter les étudiants à créer une communauté. L'ultime opportunité d'apprentissage par l'expérience commence par la discussion avec les clients, il est donc temps pour les éducateurs en entrepreneuriat de terminer la lecture obligatoire sur le lancement d'une nouvelle entreprise.

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