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La pandémie en cours a posé des défis sans précédent alors que nous creusons à de nouvelles profondeurs, en nous-mêmes, pour persévérer. Personnellement, mon expérience en tant que professeur de chimie et de physique avec Teach for America (TFA) m'a aidé à surmonter ces obstacles plus récents à chaque tournant. les défis économiques, qui comptent parmi les plus grands obstacles à la réussite scolaire. Il ne suffirait pas de les percer dans les principes fondamentaux du tableau périodique et d’attendre que les autres prennent soin d’eux-mêmes.
J'ai expérimenté de première main comment la pression peut effectivement transformer le charbon en diamants: les taux d'achèvement des cours ont grimpé à plus de 80%, contre une moyenne de district de 53%.
Mais ce que ces chiffres ne saisissent pas, c'est tout ce que j'ai appris des eux .
L'adversité m'a appris à perfectionner mes compétences en communication, à m'adapter à des circonstances changeantes et à agir rapidement. Ces attributs se sont avérés indispensables pour naviguer dans les perturbations massives provoquées par COVID-19, en plus du changement de paradigme sismique qui se déroule dans l'industrie automobile, où je dirige maintenant le marketing et les relations avec les investisseurs pour le premier niveau mondial de cybernétique automobile.
Voici trois choses sur lesquelles l'éducateur a été formé, en cours de route, qui peuvent aider tout cadre à surmonter les défis en ces temps encore difficiles.
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Leçon 1: Persister
De nombreux étudiants n'avaient pas toujours de lit et d'autres avaient des antécédents d'abus. Pour certains, les défis inhérents à la haute école étaient aggravés par les difficultés liées au fait d'être des immigrants récents, y compris l'adaptation à une nouvelle culture ou le travail à temps plein pour subvenir aux besoins de leur famille. Les difficultés qu'ils ont rencontrées ont rendu encore plus étonnant qu'ils se présentent à l'école presque tous les jours. Ces enfants étaient déterminés à apprendre.
Quand les opérations commerciales sont devenues difficiles pendant la pandémie, je pensais à la persévérance incarnée par mes étudiants. Ils n'ont peut-être pas toujours eu les ressources dont ils avaient besoin, mais ils ont fait les choses avec ce qui était disponible. Ils étaient déterminés à obtenir leur diplôme, malgré ce qui leur était opposé.
Travailler en Israël qui a conduit le monde dans le temps passé dans les lockdowns est venu avec son propre ensemble de défis. Mais mes élèves m'ont appris à ne pas m'attarder sur les obstacles auxquels nous sommes confrontés et à réfléchir de manière créative à la façon dont nous allons les surmonter.
Leçon 2: Prioriser
J'avais l'habitude de travailler tard dans la nuit en préparant un emploi du temps et en élaborant le programme pour le lendemain, pour voir finalement mes plans s'effondrer sous mes yeux.
(La pandémie n'a apparemment ajouté à la charge de travail que d'après une enquête récente menée auprès de plus de 1000 enseignants, menée par Microban 24 qui a révélé que l'éducateur moyen passe actuellement huit heures supplémentaires jour de travail, chaque semaine, préparant leurs leçons.)
Au lieu de plans fixes, je me suis appuyé sur une attitude fixe motivée par ma motivation pour maîtriser la compétence qui me sauverait: la priorisation.
Réussite la priorisation commence avec l'objectif final à l'esprit. Si chaque plan a un objectif clair, vous pouvez simplement revenir en arrière à partir de là – changer de vitesse au milieu d'obstacles inattendus et ajuster votre approche le long d'un voyage où les étapes individuelles sont moins prioritaires que la destination.
La pandémie a éliminé tout semblant de «journée de travail normale» et a brouillé les frontières entre les heures d'éveil et les heures de travail, mais si je pouvais donner la priorité à la volée dans une salle de classe pleine d'adolescents, alors même que mes cheveux étaient en feu ( oui, cela s'est réellement produit), je ne doutais pas que je pouvais donner la priorité aux actions de mon équipe et garder les investisseurs en ligne. Leçon 3: Faire preuve d'empathie
Il peut y avoir des moments où il vaut la peine d'être intransigeant, mais en tant qu'éducateur, j'ai rapidement appris qu'un dialogue compatissant et compréhensif était le plus efficace pour communiquer avec mes élèves.
Dans le domaine des affaires, on apprend trop souvent aux gens que pour aller de l'avant, une approche acharnée est la voie à suivre et toute idée de vulnérabilité doit être évitée à tout prix. Mais j’ai découvert qu’instaurer une culture de empathie crée un sentiment d’unité, engendre des solutions créatives, améliore la productivité et nous permet de réaliser de plus grandes choses.
Mes mentors à TFA me disaient toujours que, des années plus tard, les étudiants ne se souviendraient jamais exactement de ce que je disais, mais plutôt de ce que je leur faisais ressentir. Cela est vrai non seulement pour les enseignants qui dirigent une salle de classe, mais aussi pour ceux qui dirigent des équipes dans des organisations de toutes tailles.
L'enseignement m'a appris moi à être reconnaissant, à savoir que cela peut toujours être pire et, quand cela sent que vous avez atteint votre point le plus bas, essayez d'en apprendre autant que vous le pouvez.
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